En poursuivant votre navigation, vous acceptez l'utilisation de cookies qui permettront notamment de vous offrir contenus, services, et publicités liés à vos centres d'intérêt. Fermer
LogoEntete
Entete

Accueil > SAVOIRS > Langues > Pratiques et représentations sociales des langues en contexte scolaire plurilingue
THÈMES

Mon Compte
Me Connecter



F.A.Q.

Contact

ebooks en anglais english

Pratiques et représentations sociales des langues en contexte scolaire plurilingue

Stella Cambrone-Lasnes

Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften
Format: ePub

Lire un extrait    

Prix :
86,47

Ajouter au panier
Dans quelle mesure une étude comparée des pratiques et représentations des langues chez des acteurs scolaires (enseignants, élèves, parents d’élèves et représentants institutionnels) permet-elle d’identifier les facteurs relatifs à l’introduction ou non à l’école de la langue dite nationale – le créole à base lexicale française ? À quel point est-il pertinent de l’introduire dans le système éducatif anglophone de petits États-nations en développement comme la Dominique et Sainte-Lucie – caractérisés par une dynamique sociale et culturelle où conflit et contact de langues (anglais, créoles, chinois, français, espagnol, hindi, garifuna et/ou kokoy) rythment la vie quotidienne des locuteurs ? Comment l’école peut-elle favoriser un meilleur apprentissage du vivre ensemble ? Pour mener à bien cette recherche-action, l’étude s’inscrit dans une approche expérimentale de type hypothético-déductive. Elle propose des pistes de réflexion pour améliorer le partenariat langue officielle / langue nationale dans un contexte scolaire caractérisé par des pratiques bi-plurilingues.

Ceux qui ont été intéressés par Pratiques et représentations sociales des langues en contexte scolaire plurilingue ont aussi consulté :